В Україні відбувається процес трансформації кількох шкіл з метою оновлення та позбавлення їхнього радянського нальоту. Про це повідомляє пресслужба Міносвіти.
При цьому основна увага приділяється створенню безпечних, функціональних та безбар'єрних освітніх просторів. Ці оновлені навчальні заклади планують відкрити восени 2024 року.
Трансформація не обмежиться лише декоративним ремонтом, вона також передбачає повне переосмислення простору шкіл. П'ятірка пілотних шкіл, обраних для архітектурної трансформації, була пошкоджена внаслідок воєнних дій. Ці школи розташовані у Київській та Харківській областях, а також у містах Кривий Ріг та Запоріжжі.
Нові архітектурні рішення спрямовані на більш ефективну інтеграцію засад Нової української школи (НУШ). Голова Міністерства освіти та науки, Оксен Лісовий, наголосив на необхідності зробити школи справді безпечними та інклюзивними.
Для створення освітніх просторів, що надихають, і впливу на розвиток майбутніх поколінь команда трансформації розробила 12 принципів відновлення шкіл.
Нагадаємо, раніше у МОН розробили 10 принципів, спрямованих на всіх учасників освітнього процесу, з метою запобігання негативним наслідкам.
Для учнів:
- Програма з надолуження освітніх втрат має відповідати всебічним потребам учнів.
- Освітнє середовище має бути фізично та емоційно безпечним, з наявністю планів запобігання, готовності та реагування на надзвичайні ситуації.
- Програма з надолуження освітніх втрат має бути скорочена, пріоритет надається найважливішим компетенціям, їх інтеграції та закріпленню.
- Навчальний час, форма навчання та іспити можуть бути адаптовані до індивідуальних потреб учнів.
- Програма з надолуження освітніх втрат ефективно використовує індивідуальний підхід до навчання.
Для вчителів:
- Вчителі повертаються в освітній процес, їхній добробут підтримується після перерви у викладанні.
- Вчителям надаються можливості та ресурси для залучення всіх учнів та впровадження програми роботи з освітніми втратами.
Для батьків:
Учні, їхні сім'ї та громадські спільноти отримують інформацію, залучаються до консультацій та беруть активну участь у розробці та реалізації програми з надолуження освітніх втрат.
